Hodnotenie a klasifikácia predmetov
- HODNOTENIE a klasifikácia predmetov
- 1. stupeň ZŠ
- Slovenský jazyk a literatúra, Práca s textom
- Anglický jazyk, Nemecký jazyk, Španielsky jazyk
- Matematika
- Dejepis
- Biológia, Fyzika
- Geografia, Regionálna výchova
- Chémia
- Informatika, Technika
- Občianska náuka
- Hudobná výchova
- Výtvarná výchova
- Telesná výchova
- Etická výchova
- Náboženská výchova
- Umenie a svet
Informatika, Technika
KRITÉRIÁ HODNOTENIA PREDMETU INFORMATIKA:
Pri klasifikácii výsledkov v informatike sa v súlade s požiadavkami učebných osnov a vzdelávacích štandardov hodnotí:
-
- schopnosť žiaka posudzovať správnosť použitých postupov a v prípade potreby aj nástrojov informačných a komunikačných technológií pri riešení rôznych úloh, schopnosť argumentovať a diskutovať o kvalite a efektívnosti rôznych postupov,
- schopnosť správne navrhnúť postup riešenia danej úlohy poskladaním z menších úloh, zovšeobecňovaním iných postupov, analógiou, modifikáciou, kontrolou správnosti riešenia, nachádzaním a opravou chýb,
- schopnosť riešiť konkrétne situácie pomocou známych postupov a metód, demonštrovať použitie princípov a pravidiel na riešenie úloh, na vyhľadávanie a usporiadanie informácií, prezentovať informácie a poznatky,
- porozumenie požadovaných pojmov, princípov a zručností, schopnosť ich vysvetliť, ilustrovať, zdôvodniť, uviesť príklad, interpretovať, prezentovať najmä pomocou zodpovedajúcich nástrojov informačných a komunikačných technológií,
- schopnosť riešiť úlohy a prezentovať informácie samostatne ale aj v skupine žiakov.
Výsledná klasifikácia v predmete informatika zahŕňa nasledovné formy a metódy overovania požiadaviek na vedomosti a zručnosti žiakov:
písomné – didaktické testy
praktické – praktické cvičenia, projekty (podľa zadanej témy), problémové úlohy
Výchovno-vzdelávacie výsledky žiaka sa v informatike klasifikujú podľa nasledovných kritérií:
a) súhrnné hodnotenie, ktoré sa odvíja od základného učiva definovaného
v obsahovom a výkonovom štandarde; výsledná klasifikácia závisí od miery jeho zvládnutia a hodnotí sa podľa kritérií vnútroškolskej stupnice,b) hodnotenie projektov a praktických cvičení, ktoré preverujú schopnosť žiaka uplatňovať získané vedomosti a zručnosti pri riešení konkrétnych úloh.
Pri projektoch sa hodnotí:
- odborná úroveň;
- kvalita výstupu, grafická úroveň;
- úroveň obhajoby;
- využitie dostupných zdrojov – internet, použitá literatúra;
- vypracovanie protokolu na požadovanej úrovni.
c) účasť v olympiádach a iných súťažiach v rámci predmetu; tieto aktivity žiaka môžu výslednú klasifikáciu v predmete zlepšiť.
Zásady hodnotenia a klasifikácie:
Pri hodnotení žiaka sa prihliada na jeho osobnostný rast, ako zvládol učivo, ako vie využiť získané vedomosti v bežnom živote. Výsledné hodnotenie žiaka nie je výsledkom aritmetického priemeru jeho známok, ale vychádza z komplexného posúdenia jeho vedomostí, zručností a celkového výkonu učiteľom. Pri hodnotení učiteľ zohľadňuje individuálne schopnosti a možnosti žiaka, jeho aktivitu, snahu a pokrok, ako aj náročnosť a charakter jednotlivých hodnotených úloh.
Pri hodnotení všetkých druhov prác, ktoré sa dajú bodovo ohodnotiť použijeme stupnicu hodnotenú známkou:
1: 100% - 90%
2: 89% - 75%
3: 74% - 50%
4: 49% - 30%
5: 29% - 0%
KRITÉRIA HODNOTENIA PREDMETU TECHNIKA
Hodnotenie žiaka sa vykonáva klasifikáciou podľa Metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy.
Prospech žiakov je klasifikovaný známkami klasifikačnej stupnice : 1, 2, 3, 4, 5.( 1 – výborný, 2 – chválitebný, 3 – dobrý, 4 – dostatočný, 5 – nedostatočný). Vo výchovno-vzdelávacom procese uskutočňujeme klasifikáciu priebežnú a celkovú (I. a II. polrok), pričom rovnomerne zohľadňujeme nasledovné:
Splnenie výkonového štandardu
Aktivita na hodinách
Úroveň zručností a vytváranie prác
Tvorba prezentácií návykov
Tvorba projektov
Estetické vnímanie okolia žiaka
-