Hodnotenie a klasifikácia predmetov

• • • HODNOTENIE a klasifikácia predmetov
    • 1. stupeň ZŠ
    • Slovenský jazyk a literatúra, Práca s textom
    • Anglický jazyk, Nemecký jazyk, Španielsky jazyk
    • Matematika
    • Dejepis
    • Biológia, Fyzika
    • Geografia, Regionálna výchova
    • Chémia
    • Informatika, Technika
    • Občianska náuka
    • Hudobná výchova
    • Výtvarná výchova
    • Telesná výchova
    • Etická výchova
    • Náboženská výchova
    • Umenie a svet

• • • • Matematika

      • KRITÉRIA HODNOTENIA PREDMETU MATEMATIKA:

         

        Hodnotenie žiakov v matematike je priebežné, prevažne frontálne. Uprednostňujeme písomné formy preverovania vedomostí.

        • Písomné práce

        Polročná písomná práca

        Počas školského roka žiaci píšu dve polročné písomné práce v dĺžke 45 minút. Prvá polročná písomná práca obsahuje učivo prvého polroka, druhá polročná písomná práca obsahuje učivo druhého polroka. Úlohy majú komplexný charakter, pri ich riešení má žiak využiť známe algoritmy výpočtov, ako aj individuálny prístup k riešeniu zadanej úlohy. Jednotlivé úlohy sú ohodnotené počtom bodov, ktoré určí vyučujúci na základe náročnosti úlohy. Termín písomnej práce oznamuje učiteľ vopred. Polročnej písomnej práci predchádza hodina opakovania učiva.

        Tematická písomná práca

        Počet, rozsah a dĺžku tematických písomných prác určuje vyučujúci na základe výchovno-vzdelávacích plánov a individuálnych potrieb.

        Doplňujúce hodnotenie

        • projekt
        • ústna odpoveď
        • kontrolná práca
        • účasť na olympiáde a matematických súťažiach
        • nadštandardný výkon a aktivita na vyučovacej hodine

        Celkové hodnotenie

        Pri hodnotení žiaka na základe metodického pokynu č.22/2011 z 1. mája 2011 na hodnotenie žiakov základnej školy sa prihliada na jeho osobnostný rast, zvládnutie učiva a schopnosť využiť získané vedomosti v bežnom živote. Výsledné hodnotenie žiaka nie je výsledkom aritmetického priemeru jeho známok, ale vychádza z komplexného posúdenia jeho vedomostí, zručností a celkového výkonu učiteľom. Pri hodnotení učiteľ zohľadňuje individuálne schopnosti a možnosti žiaka, jeho aktivitu, snahu a pokrok, ako aj náročnosť a charakter jednotlivých hodnotených úloh.

        Pri hodnotení písomných prác sa používa stupnica:

        1: 100% -  90%

                                2: 89% -  75%

                                3: 74% -  50%

                                4: 49% -  30%

                                5: 29% - 0%

         

        U žiakov so zdravotným znevýhodnením sa postupuje podľa Prílohy č. 2 k metodickému pokynu č. 22/2011 Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením začleneného v základnej škole. V písomných prácach žiakov dochádza k individuálnym zmenám, podľa druhu znevýhodnenia sa povolí používanie pomôcok (tabuľky, kalkulačka, premeny jednotiek, násobilka...).