Hodnotenie a klasifikácia predmetov

• • • HODNOTENIE a klasifikácia predmetov
    • 1. stupeň ZŠ
    • Slovenský jazyk a literatúra, Práca s textom
    • Anglický jazyk, Nemecký jazyk, Španielsky jazyk
    • Matematika
    • Dejepis
    • Biológia, Fyzika
    • Geografia, Regionálna výchova
    • Chémia
    • Informatika, Technika
    • Občianska náuka
    • Hudobná výchova
    • Výtvarná výchova
    • Telesná výchova
    • Etická výchova
    • Náboženská výchova
    • Umenie a svet

• • • • Umenie a svet

      • Kritéria hodnotenia.

        
        Kritériá, ukazovatele hodnotenia: Hodnotiť a klasifikovať sa bude podľa metodického pokynu na hodnotenie a klasifikáciu žiakov. Pri hodnotení sa budú používať tieto metody : sledovanie výkonov a aktivity žiaka, pripravenosť a zapojenie sa do vyučovacieho procesu. Písomná a ústna odpoveď. Hodnotenie ďalších činností žiaka – Projekty, výtvarné a priestorové práce a zhotovené výrobky ako aj dodržiavanie technických postupov.
        1)
        Pri klasifikácii výsledkov sa v súlade s požiadavkami učebných osnov a vzdelávacích štandardov hodnotí:
        a)
        schopnosť žiaka posudzovať správnosť použitých postupov a v prípade potreby aj nástrojov informačných a komunikačných technológií pri riešení rôznych úloh, schopnosť argumentovať a diskutovať o kvalite a efektívnosti rôznych postupov,
        b)
        schopnosť správne navrhnúť postup riešenia danej úlohy poskladaním z menších úloh, zovšeobecňovaním iných postupov, analógiou, modifikáciou, kontrolou správnosti riešenia, nachádzaním a opravou chýb,
        c)
        schopnosť riešiť konkrétne situácie pomocou známych postupov a metód, demonštrovať použitie princípov a pravidiel na riešenie úloh, na vyhľadávanie a usporiadanie informácií, prezentovať informácie a poznatky,
        d)
        porozumenie požadovaných pojmov, princípov a zručností, schopnosť ich vysvetliť, ilustrovať, zdôvodniť, uviesť príklad, interpretovať, prezentovať najmä pomocou zodpovedajúcich nástrojov informačných a komunikačných technológií,
        e)
        schopnosť riešiť úlohy a prezentovať informácie samostatne ale aj v skupine žiakov.
        2)
        Výsledná klasifikácia zahŕňa nasledovné formy a metódy overovania požiadaviek na vedomosti a zručnosti žiakov:
        a)
        písomné – didaktické testy
        b)
        praktické – praktické cvičenia, projekty (podľa zadanej témy), problémové úlohy
        3)
        Výchovno-vzdelávacie výsledky žiaka sa klasifikujú podľa nasledovných kritérií:
        a)
        súhrnné hodnotenie, ktoré sa odvíja od základného učiva definovaného v obsahovom a výkonovom štandarde; výsledná klasifikácia závisí od miery jeho zvládnutia a hodnotí sa podľa kritérií vnútro školskej stupnice.
        b)
        hodnotenie projektov, praktických cvičení a problémových úloh, ktoré preverujú schopnosť žiaka uplatňovať získané vedomosti a zručnosti pri riešení konkrétnych úloh.
        c)
        účasť v olympiádach a iných súťažiach v rámci predmetu, medzi predmetových vzťahov; tieto aktivity žiaka môžu jeho výslednú klasifikáciu v predmete zlepšiť.
        4)
        Zásady hodnotenia a klasifikácie:
        Pri hodnotení žiaka sa prihliada na jeho osobnostný rast, ako zvládol učivo, ako vie využiť získané vedomosti v bežnom živote.
        Pri hodnotení všetkých druhov prác, ktoré sa dajú bodovo ohodnotiť použijeme stupnicu hodnotenú známkou:
        1: 100% - 90%
        2: 89% - 75%
        3: 74% - 50%
        4: 49% - 30%
        5: 29% - 30%