Hodnotenie a klasifikácia predmetov

• • • HODNOTENIE a klasifikácia predmetov
    • 1. stupeň ZŠ
    • Slovenský jazyk a literatúra, Práca s textom
    • Anglický jazyk, Nemecký jazyk, Španielsky jazyk
    • Matematika
    • Dejepis
    • Biológia, Fyzika
    • Geografia, Regionálna výchova
    • Chémia
    • Informatika, Technika
    • Občianska náuka
    • Hudobná výchova
    • Výtvarná výchova
    • Telesná výchova
    • Etická výchova
    • Náboženská výchova
    • Umenie a svet

• • • • Biológia, Fyzika

      • KRITÉRIA HODNOTENIA PREDMETU BIOLÓGIA:

         

        Pri hodnotení žiakov základnej školy sa prihliada na jeho osobnostný rast, ako zvládol učivo, ako vie využiť získané vedomosti v bežnom živote. Hodnotenie pôsobí na žiaka motivačne. U žiakov so zdravotným znevýhodnením prihliadať na odporučenia odborných pracovníkov, využívať formy preverovania vedomostí, ktoré vyhovujú žiakovi. U žiakov so zdravotným znevýhodnením sa postupuje podľa Prílohy č. 2 k metodickému pokynu č. 22/2011 Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením začleneného v základnej škole.

        Na kontrolu a hodnotenie žiakov z biológie sa vyžadujú konkrétne a objektívne postupy kontroly a hodnotenia: ústne odpovede, písomné previerky, projekty, praktické aktivity

        • Ústne odpovede - každý žiak má možnosť jedenkrát počas polroka odpovedať pri tabuli pred kolektívom , odpoveď klasifikuje učiteľ stupňom 1- 5 podľa presnosti, plynulosti, istoty vo vyjadrovaní v danej téme, úrovne zvládnutia učiva. Žiak sa ihneď dozvie známku aj s odôvodnením.

        • Doplňujúce hodnotenie - žiak môže hodnotený za tieto činnosti: 

        • aktivita na hodine,
        • výroba pomôcok a ich predvedenie, 
        • referáty a ich obhajoba,  
        • oboznámenie spolužiakov so zaujímavosťou z oblasti biológie,
        • príprava biologickej tajničky,
        • Projekty: 1. typ: individuálny projekt v Power Pointe  alebo na výkres A2 na tému súvisiacu  

                                   s preberaným učivom, obsah je rozširujúci, z iného zdroja ako učebnica

                            2. typ: skupinový projekt  robia žiaci po ukončení tematického celku v 3 – 5 členných

                                       skupinách priamo  na vyučovacích hodinách. Na vopred zadanú (zvolenú)  

                                       tému z prebratého tematického celku.

        • Písomné previerky/ testy - jednotlivé formy písomného skúšania slúžia na overenie osvojených vedomostí a zručností žiaka, pričom sa vychádza zo stanovených vzdelávacích výstupov v témach jednotlivých tematických celkov. Jednotlivé úlohy sú ohodnotené počtom bodov, ktoré určí vyučujúci na základe obtiažnosti úloh. Za celý test žiak získa počet bodov, ktorých súčet znamená známku podľa danej  vnútornej školskej stupnice. Ak žiakovi z dôvodu absencie chýba niektorá z písomných prác, vyučujúci môže dať žiakovi náhradný termín na písanie chýbajúcej práce.

        • Praktické aktivity

        Termín je vždy určený vopred, aby sa žiaci mohli na praktickú aktivitu pripraviť (zozbierať potrebné údaje, pripraviť jednoduché pomôcky alebo protokol). Časová dotácia  je 45 minút.

        Pri praktickej aktivite sa hodnotí:

        • samostatná práca s textom,
        • realizácia praktickej aktivity,
        • schopnosť vyvodiť  na základe experimentu teoretické poznatky,
        • zdôvodnenie výsledkov experimentu,
        • vypracovanie protokolu na požadovanej úrovni. 

        Za nedôsledný prístup žiaka k plneniu si svojich povinností bude hodnotený známkou nedostatočný, ktorá sa mu započíta do celkovej klasifikácie (neodovzdanie protokolu alebo nevypracovanie projektu). Protokoly vyučujúci nemusí klasifikovať známkou, môže zvoliť aj slovné hodnotenie, podľa náročnosti témy.

        Celkové hodnotenie

        Výsledné hodnotenie žiaka bude súhrnom vyššie uvedených kritérií. Výsledné hodnotenie žiaka nie je výsledkom aritmetického priemeru jeho známok, ale vychádza z komplexného posúdenia jeho vedomostí, zručností a celkového výkonu učiteľom. Pri hodnotení učiteľ zohľadňuje individuálne schopnosti a možnosti žiaka, jeho aktivitu, snahu a pokrok, ako aj náročnosť a charakter jednotlivých hodnotených úloh.

         

        Hodnotenie známkou podľa stupnice:

        100% - 90%    = 1                             

        89% - 75%    = 2                             

        74% - 50%    = 3                             

        49% - 30%    = 4                             

                    29% -    0%    = 5

         

        KRITÉRIA HODNOTENIA PREDMETU FYZIKA

         

        Hodnotenie žiakov bude prebiehať:

        • Písomné práce

        Jednotlivé formy písomného skúšania slúžia na overenie osvojených vedomostí a poznatkov stanovených výkonovým štandardom

        • Tematická previerka a test

        • žiaci ju píšu po ukončení tematického celku a zopakovaní učiva
        • jednotlivé úlohy sú hodnotené počtom bodov, pričom súčet získaných bodov stanoví  známku podľa danej vnútornej školskej stupnice
        • sú oznámené žiakom vopred
        • z dôvodu absencie môže vyučujúci dať náhradný termín previerky

        • Rozcvička

        • rýchlo overuje základné učivo posledných hodín
        • nemusí byť oznámená vopred
        • je hodnotená bodmi, ktorých súčet stanoví známku

        Hodnotenie písomných prác:

        100% -90%  = 1                                      

        89% - 75%  = 2                                                              

        74% - 50%  = 3                                                              

        49% - 30%  = 4                                                              

        29% -  0%   = 5                                                              

        • Ústne odpovede

        • každý žiak minimálne jedenkrát počas polroka odpovedá pri tabuli na základe dobrovoľnosti alebo určenia konkrétneho žiaka učiteľom
        • odpoveď klasifikuje učiteľ stupňom 1-5 podľa presnosti, plynulosti vyjadrovania, úrovne zvládnutia učiva
        • žiak sa ihneď dozvie známku s odôvodnením

        • Laboratórna práca

        • hodnotí sa realizácia praktickej aktivity zväčša v skupine, práca s textom, správnosť nákresov a schém, samostatnosť a správnosť tvorby záverov, vypracovanie protokolu na požadovanej úrovni

        • Doplňujúce hodnotenie

        • žiak môže byť hodnotený za výrobu pomôcok a ich prevedenie, za referáty a ich obhajobu, za projekt v Power pointe alebo na výkrese A3

        Celkové hodnotenie

        Výsledné hodnotenie žiaka bude súhrnom vyššie uvedených kritérií. Odrazí sa v nej aj aktívna práca žiaka na hodinách, systematickosť učenia, úroveň písomných prejavov ( úprava zošita, vypracované poznámky, domáce úlohy). Výsledné hodnotenie žiaka nie je výsledkom aritmetického priemeru jeho známok, ale vychádza z komplexného posúdenia jeho vedomostí, zručností a celkového výkonu učiteľom. Pri hodnotení učiteľ zohľadňuje individuálne schopnosti a možnosti žiaka, jeho aktivitu, snahu a pokrok, ako aj náročnosť a charakter jednotlivých hodnotených úloh.