Hodnotenie a klasifikácia predmetov

• • • HODNOTENIE a klasifikácia predmetov
    • 1. stupeň ZŠ
    • Slovenský jazyk a literatúra, Práca s textom
    • Anglický jazyk, Nemecký jazyk, Španielsky jazyk
    • Matematika
    • Dejepis
    • Biológia, Fyzika
    • Geografia, Regionálna výchova
    • Chémia
    • Informatika, Technika
    • Občianska náuka
    • Hudobná výchova
    • Výtvarná výchova
    • Telesná výchova
    • Etická výchova
    • Náboženská výchova
    • Umenie a svet

• • • • Informatika, Technika

      •  

        KRITÉRIÁ HODNOTENIA PREDMETU INFORMATIKA:

         

        Pri klasifikácii výsledkov v informatike sa v súlade s požiadavkami učebných osnov a vzdelávacích štandardov hodnotí:

        1. 1. schopnosť žiaka posudzovať správnosť použitých postupov a v prípade potreby aj nástrojov informačných a komunikačných technológií pri riešení rôznych úloh, schopnosť argumentovať a diskutovať o kvalite a efektívnosti rôznych postupov,
           2. schopnosť správne navrhnúť postup riešenia danej úlohy poskladaním z menších úloh, zovšeobecňovaním iných postupov, analógiou, modifikáciou, kontrolou správnosti riešenia, nachádzaním a opravou chýb,
           3. schopnosť riešiť konkrétne situácie pomocou známych postupov a metód, demonštrovať použitie princípov a pravidiel na riešenie úloh, na vyhľadávanie a usporiadanie informácií, prezentovať informácie a poznatky,
           4. porozumenie požadovaných pojmov, princípov a zručností, schopnosť ich vysvetliť, ilustrovať, zdôvodniť, uviesť príklad, interpretovať, prezentovať najmä pomocou zodpovedajúcich nástrojov informačných a komunikačných technológií,
           5. schopnosť riešiť úlohy a prezentovať informácie samostatne ale aj v skupine žiakov.

        Výsledná klasifikácia v predmete informatika zahŕňa nasledovné formy a metódy overovania požiadaviek na vedomosti a zručnosti žiakov:

        písomné – didaktické testy

        praktické – praktické cvičenia, projekty (podľa zadanej témy), problémové úlohy

        Výchovno-vzdelávacie výsledky žiaka sa v informatike klasifikujú podľa nasledovných kritérií:

        a)     súhrnné hodnotenie, ktoré sa odvíja od základného učiva definovaného
                 v obsahovom a výkonovom štandarde; výsledná klasifikácia závisí od miery jeho zvládnutia a hodnotí sa podľa kritérií vnútroškolskej stupnice,      

        b)    hodnotenie projektov a praktických cvičení, ktoré preverujú schopnosť žiaka uplatňovať    získané vedomosti a zručnosti pri riešení konkrétnych úloh.

         Pri  projektoch sa hodnotí:

        • odborná úroveň;
        • kvalita výstupu, grafická úroveň;
        • úroveň obhajoby;
        • využitie dostupných zdrojov – internet, použitá literatúra;
        •    vypracovanie protokolu na požadovanej úrovni.

        c)      účasť v olympiádach a iných súťažiach v rámci predmetu; tieto aktivity žiaka môžu výslednú klasifikáciu v predmete zlepšiť.

        Zásady hodnotenia a klasifikácie:

                     Pri hodnotení žiaka sa prihliada na jeho osobnostný rast, ako zvládol učivo, ako vie využiť získané vedomosti v bežnom živote. Výsledné hodnotenie žiaka nie je výsledkom aritmetického priemeru jeho známok, ale vychádza z komplexného posúdenia jeho vedomostí, zručností a celkového výkonu učiteľom. Pri hodnotení učiteľ zohľadňuje individuálne schopnosti a možnosti žiaka, jeho aktivitu, snahu a pokrok, ako aj náročnosť a charakter jednotlivých hodnotených úloh.

         

                    Pri hodnotení všetkých druhov prác, ktoré sa dajú bodovo ohodnotiť použijeme stupnicu hodnotenú známkou:

                                           1: 100% - 90%

                                           2:  89% - 75%

                                           3:  74% - 50%

                                           4:  49% - 30%

                                           5:  29% - 0%

         

        KRITÉRIA HODNOTENIA PREDMETU TECHNIKA

        Hodnotenie žiaka sa vykonáva klasifikáciou podľa Metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy.

        Prospech žiakov je klasifikovaný známkami klasifikačnej stupnice : 1, 2, 3, 4, 5.( 1 – výborný, 2 – chválitebný, 3 – dobrý, 4 – dostatočný,   5 – nedostatočný). Vo výchovno-vzdelávacom  procese uskutočňujeme klasifikáciu priebežnú a celkovú (I. a II. polrok), pričom rovnomerne zohľadňujeme nasledovné:

        Splnenie výkonového štandardu

        Aktivita na hodinách

        Úroveň zručností a vytváranie prác

        Tvorba prezentácií návykov

        Tvorba projektov

        Estetické vnímanie okolia žiaka