Hodnotenie a klasifikácia predmetov

• • • HODNOTENIE a klasifikácia predmetov
    • 1. stupeň ZŠ
    • Slovenský jazyk a literatúra, Práca s textom
    • Anglický jazyk, Nemecký jazyk, Španielsky jazyk
    • Matematika
    • Dejepis
    • Biológia, Fyzika
    • Geografia, Regionálna výchova
    • Chémia
    • Informatika, Technika
    • Občianska náuka
    • Hudobná výchova
    • Výtvarná výchova
    • Telesná výchova
    • Etická výchova
    • Náboženská výchova
    • Umenie a svet

• • • • Chémia

      • KRITÉRIÁ HODNOTENIA PREDMETU CHÉMIA:

         

        Hodnotenie žiakov v chémii je priebežné, prevažne frontálne. Na kontrolu a hodnotenie žiakov z chémie  sa vyžadujú konkrétne a objektívne postupy kontroly a hodnotenia: písomné práce, praktická činnosť, ústne odpovede, projekty. Výsledné hodnotenie žiaka nie je výsledkom aritmetického priemeru jeho známok, ale vychádza z komplexného posúdenia jeho vedomostí, zručností a celkového výkonu učiteľom. Pri hodnotení učiteľ zohľadňuje individuálne schopnosti a možnosti žiaka, jeho aktivitu, snahu a pokrok, ako aj náročnosť a charakter jednotlivých hodnotených úloh.

        Kritériá hodnotenia sú vypracované podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základných škôl Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky, s účinnosťou od 1.mája 2011. Pri hodnotení a klasifikovaní žiakov so špecifickými potrebami dodržiavame metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov so špecifickými potrebami.

        Hodnotenie známkou zodpovedá percentuálnej stupnici:   

        100% -  90%        = 1                             

        89% -    75%        = 2                             

        74% -    50%        = 3                             

        49% -    30%        = 4                             

              29% -      0%        = 5

        • Písomné práce

        V priebehu školského roka žiaci píšu písomné práce v trvaní 30-35 min. Počet písomných prác za klasifikačné obdobie je závislý od množstva a náročnosti učiva. Termíny písomných prác vyučujúci žiakom vopred oznámi. Ak žiakovi z dôvodu absencie chýba niektorá z písomných prác, vyučujúci môže žiakovi dať náhradný termín na písanie chýbajúcej práce. Jednotlivé úlohy sú ohodnotené počtom bodov, ktoré určí vyučujúci na základe náročnosti úloh. Systém hodnotenia je založený na bodovacom systéme, z ktorého sa vypočítava percentuálna úspešnosť.

        • Praktická činnosť

        Termín praktickej činnosti je vždy určený vopred, časová dotácia  je 45 minút. Na praktickú činnosť je žiak povinný použiť laboratórny plášť alebo iný ochranný odev. Bez ochranného odevu nesmie pracovať s chemikáliami. Pri praktickej činnosti žiak vypracuje protokol o priebehu experimentu, pričom práca je hodnotená známkou.

        • Ústne odpovede

        Prebiehajú  priebežne podľa potrieb učiteľa alebo žiaka, bývajú  individuálne. Odpoveď klasifikuje učiteľ stupňom 1- 5 podľa presnosti, plynulosti, istoty vo vyjadrovaní v danej téme, úrovne zvládnutia učiva. Žiak sa ihneď dozvie známku aj s odôvodnením.

        • Projekt

        V 8. a 9. ročníku žiak vypracuje jeden projekt na tému vopred zadanú vyučujúcim nasledovne:

        • vizuálna prezentácia na výkrese A2/A1.
        • sprievodný komentár – v rozsahu 1 strany A4 textu (Times New Roman, 12p) na osobu
        • samostatný prejav pred spolužiakmi, odpovede na prípadné doplňujúce otázky

        Žiak bude hodnotený známkou (stupeň 1 – 5) podľa obsahovej i prezentačnej úrovne projektu a celkového osvojenia si zadanej témy.

        • Doplňujúce hodnotenie:

        • účasť na olympiáde
        • za nadštandardný výkon na vyučovacej hodine
        • za nedôsledný prístup žiaka k plneniu si svojich povinností (neodovzdanie protokolu, nevypracovanie projektu) bude hodnotený známkou nedostatočný, ktorá sa mu započíta do celkovej klasifikácie.